gemist blok 2 uitwerking methodieken

instellingen samenwerking:

Update NL Doet 11 en 12 maart a.s.

Op vrijdag 11 en zaterdag 12 maart vindt NL Doet plaats en worden er op verschillende locaties in Nederland klussen opgeknapt door vrijwilligers. 
NL DOET is een jaarlijks landelijk initiatief van het Oranje Fonds om vrijwilligerswerk onder de aandacht te brengen. 

Deze klussen variëren van het opknappen van een locatie, tuintjes opknappen voor ouderen, gordijnen maken voor een clubhuis tot een optreden verzorgen voor kinderen/ gehandicapten. 
Je kunt het zo gek niet bedenken, maar er is erg veel wat je kan doen voor een ander. En het is ook nog leuk om iets voor een ander te betekenen! 

Natuurlijk wordt er vanuit Helmond ook met veel organisaties deelgenomen aan NL Doet. 
Om de organisaties te ondersteunen geeft het Oranjefonds de mogelijkheid om een financiële bijdrage aan te vragen van maximaal 400 euro. Deze bijdrage is nog aan te vragen tot 25 januari. 

hier werkt de lev groep samen met de lumens groep. 

gemist blok 2 uitwerking opdracht interview

wij hebben een enquete gemaakt voor de klas met de vraag wat studenten willen in de klas voor studenten, de klas wil daar een verschillende mening over geven .

eigenlijk zeggen ze dat ze goeie leerlingen willen die hun werk doen maar ze willen ook een klas die gezellig is en af en toe druk mag ook wel.

ik vond dit erg leuk om te doen omdat je dan in contact bent met andere groepjes en niet alleen je eigen groepje nodig hebt.

Interviewen in zijn geheel bestaad uit een aantal punten:

1. eigenschappen: rode draad, geen suggesties vragen, 
2. Techniek:  Gestandaardiseerd, half gestandaardiseerd, open
3. vorm: schriftelijk, mondeling
4. structuur: start, middengedeelte, slot

culturele test

Culturele test

Deze test is gebaseerd op de cultuurdimensies uit de theorie van Geert Hofstede. Deze theorie is een
van de theorieën om naar culturen te kijken en ze te analyseren.

culturele test uitkomst

dimensie 1: 25 = beter geen dan wel machtsafstand.
dimensie 2: 30 = meer van de wij cultuur dan van de ik cultuur.
dimensie 3: 30 = belangrijk risico's nemen, regels (zoals id bijhebben) niet noodzakelijk.
dimensie 4: 45 = mannen en vrouwen zijn gelijk, geen competitie sfeer.
dimensie 5: 50 = bij de dag leven, je mag je afvragen wat iets is, leren leven met tegenstijdige meningen.

gemist blok 2 culturele botsingen

Botsing tussen culturen

REGIO  |  10 januari 2015   |      Door Piet Stilkenboom, Dichtbijmeeschrijver

ROTTERDAM - Met de aanslag op de redactie van Charlie Hebdo zijn we naar Westerse maatstaven wederom geconfronteerd met barbaars geweld. Met als inzet de vrijheid van meningsuiting in woord en geschrift.

Vervolgens barst er een discussie los over de Islam. Is geweld verenigbaar met de Islam? Of juist niet? Is de Islam een vredelievende religie, of juist onverdraagzaam? Maar gaat dit wel over de Islam?

Maken we net als bij religie niet dezelfde fout? Als het in negatieve zin over de Islam gaat wordt er al gauw over racisme gesproken. Per definitie klopt dit natuurlijk niet. Je hoeft geen deel uit te maken van een specifieke etnische groep om de Islam te belijden. Het geweld in Parijs en eerder op andere plaatsen op de wereld werd vaak begaan door mensen die zich op de Islam beriepen. Toch zou het goed zijn om het in een breder perspectief te bezien.

Ja, religie leek elke keer weer de belangrijkste beweegreden te zijn om geweld in te zetten tegen onschuldige burgers. Maar is het niet eerder cultuur die de doorslag gaf? We kunnen toch niet ontkennen dat onze (Westerse) cultuur in veel (zo niet de meeste) opzichten verschilt van andere culturen. Zo is de cultuur waar de Islam zijn oorsprong in vindt niet te vergelijken met onze cultuur. Wat wij als gewoon ervaren is daar vaak ‘not done’. Op vakantie houden we vaak rekening met de plaatselijke gevoeligheden. We bedekken onze armen, benen en dragen zelfs een hoofddoek als dat gewenst wordt.
Misschien is het tijd om onze wereld af te bakenen en afscheid te nemen van de globalisering zodat onze culturen naast elkaar kunnen bestaan zonder wederzijdse inmenging. Het alternatief zou tenslotte wel eens oorlog kunnen zijn waar naar onze maatstaven onschuldige burgers het slachtoffer van worden. Maar alleen naar onze maatstaven.

Hofstede heeft de volgende vijf dimensies bedacht:

1. Machtsafstand
2. Individualisme vs. collectivisme
3. Masculiniteit vs. femininiteit
4. Onzekerheidsvermijding
5. Lange termijn vs. korte termijn oriëntatie

Dit is een mooi voorbeeld van culturele botsingen:

er is een film met een overschot aan culture botsingen ik heb de trailer is de link staan: trailer

Observeren

Wat is observeren?

Observeren is doelgericht en bewust waarnemen.
Een observatie behoort objectief te zijn en niet
subjectief.

1. Objectief= zonder mening of oordeel
2. Subjectief= met mening of oordeel

Valkuilen

1. Eerste indruk
2. Self-fullfilling prophecy.
3. Stereotypen (halo-effect / horn-effect)

Observatietechnieken

1. Continue observatie

2. Interval observatie 

3. Contextuele observatie 

4. Protocollaire observatie

We moesten op school rondlopen en ook observeren van medeleerlingen, Dit ging uiteraard geslaagd want bijna onze gehele klas ging roken. En er werd niet echt serieus aan de opdracht gewerkt. En sommige snapte de opdracht niet echt heel goed. 

Ik was daar een van.. Ik zat wel te observeren maar had een subjectieve observatie oftewel ik was een mening aan het maken over hetgeen dat ik aan het obsereveren was!

systeem theorie

Wat is de systeemtheorie?

Hoe je als mens handelt, wordt beïnvloed door de
verschillende systemen waar je onderdeel van bent.
Er is daarbij sprake van interactie tussen de systemen.
Verandering in het ene deel heeft invloed op de
andere delen en daarmee op het hele systeem.


De systeemtheorie gaat er van uit dat een persoon
nooit 100% verantwoordelijk kan zijn voor al zijn
problemen. Een persoon maakt altijd deel uit van een
groter geheel: zijn gezin, zijn vriendengroep, zijn
school, zijn groep van collega’s. Om iemand te helpen
moet je dus kennis nemen van deze diverse niveaus
van systemen om zo echt hulp te kunnen bieden aan
een doelgroep.

Twee soorten sociale systemen:

Interpersoonlijke verbanden
Mensen hebben een persoonlijke band met elkaar.
Voorbeelden:
Familie, vriendengroep, sportvereniging, klas enz.

De Instanties.
Mensen hebben alleen formeel contact met elkaar.
Voorbeelden:
Bank, belastingdienst, enz.

KENMERKEN VAN EEN SOCIAAL SYSTEEM:

1. Het ontwikkelt vaste patronen die gebaseerd zijn op gemeenschappelijke waarden en normen van de deelnemers van het systeem.
2. Er is sprake van wederzijdse afhankelijkheid en beïnvloeding. 
3. Er is sprake van herhaling, vaste patronen keren in het systeem weer terug.
4. Het streeft naar evenwicht.
5. Er is sprake van duurzaamheid, het systeem bestaat voor een bepaalde periode.
6. Met positieve of negatieve feedback wordt het gedrag van de deelnemers van een systeem zondanig beïnvloed dat het binnen het systeem past.

mijn systeem theorie:

Ik zit in de klas heb 2 verschillende vriendengroepen en zit op handbal, stel dat we met de handbal verliezen en ik heb de volgende dag school dan heb ik totaal geen zin om op school te zitten en ga ik andere dingen doen dan de lesstof. 

Stel ik heb ruzie met mijn ouders, en ga naar de vriendgroep dan zal ik mijn probleem daar neerleggen en dan toch agressiever reageren dan normaal, en aangezien ik normaal heel rustig ben daar is dat natuurlijk niet leuk voor mij en voor de vriendengroep.

Stel ik ben op het werk en ik krijg ruzie met een collega die bij mij in de vriendengroep zit, dan zal het niet gezellig worden als we weer eens chillen. En dat kan de groep uit elkaar trekken.