Drama Driehoek
Ik heb in de klas gezeten en wordt door de docent uit de klas gestuurd omdat ik volgens de docent zat te buurten. Maar dit is een valse beschuldiging, ik ging dus naar mijn loopbaanbegeleider (mentor) toe en legde mijn verhaal uit, Ik vroeg iets over de opdracht aan mijn mede student. En de docent zag het als buurten en verhefde zijn stem en begon te schreeuwen en stuurde mij uit de klas.hierna ben ik meteen naar mijn loopbaanbegeleider gegaan. En samen met hem heb ik met de docent gepraat en hij zag niet in dat ik een vraag had over de opdracht en dacht dat ik gewoon aan het praten was. Ik ben hier het slachtoffer mijn, Docentis de aanklager en mijn loopbaanbegeleider is de redder. Het spel was over toen ik zelf naar mijn loopbaanbegeleider ging.
Uiteindelijk is alles goed afgelopen met hulp van de redder, door gewoon rustig te praten.
vrijdag 18 september 2015
maandag 14 september 2015
Herkenning groepsontwikkeling
Eten brengt de groep dichter bij elkaar.
In groepjes overleggen we over groepsomtwikkeling.
Iedereen voelde wel begrip voor elkaar als je jezelf open stelde, en iedereen reageerde goed als je jezelf liet zien in de groep.
In sommige gevallen kreeg je begrip als je, je open stelde tijdens de les. Maar niet altijd.
Afgelopen schooljaar is er veel kritiek geleverd. Nu het nieuwe schooljaar is begonnen alleen als er bepaalde onderwerpen aan bod komen (bijv. Vluchtelingen), dan krijg je in de klas uit een bepaalde groep commentaar, en die groep weet ook dan altijd alles beter. Maar uiteindelijk krijg je het toch wel in orde, Nog wel wat irritaties onderling en die zijn niet uitgesproken.
Helaas heeft onze groep de autonome fase nog niet bereikt. En ik denk dat we die fase ook niet gaan bereiken.
In onze klas zijn een aantal bepaalde groepen die er al zijn vanaf het eerste schooljaar. En nu er ook nieuwe mensen bij zitten zullen de groepjes ook niet anders worden.
In groepjes overleggen we over groepsomtwikkeling.
Iedereen voelde wel begrip voor elkaar als je jezelf open stelde, en iedereen reageerde goed als je jezelf liet zien in de groep.
In sommige gevallen kreeg je begrip als je, je open stelde tijdens de les. Maar niet altijd.
Afgelopen schooljaar is er veel kritiek geleverd. Nu het nieuwe schooljaar is begonnen alleen als er bepaalde onderwerpen aan bod komen (bijv. Vluchtelingen), dan krijg je in de klas uit een bepaalde groep commentaar, en die groep weet ook dan altijd alles beter. Maar uiteindelijk krijg je het toch wel in orde, Nog wel wat irritaties onderling en die zijn niet uitgesproken.
Helaas heeft onze groep de autonome fase nog niet bereikt. En ik denk dat we die fase ook niet gaan bereiken.
In onze klas zijn een aantal bepaalde groepen die er al zijn vanaf het eerste schooljaar. En nu er ook nieuwe mensen bij zitten zullen de groepjes ook niet anders worden.
vrijdag 11 september 2015
Bloggen
Hoi allemaal,
Ik ga vanaf vandaag de komende jaren lekker bloggen, als eerst voor school maar ik ga nu toch zelf bloggen. Omdat ik denk dat ik dit wel intressant ga vinden..
Wat zijn mijn kenmerken en heb ik aangeleerd of aangeboren.
1. Ik ben erg agressief in het verkeer.
2. Ik kan niet goed om gaan met stress.
3. Ik ben erg hard aan het werk en wil het altijd goed doen.
Deze eigenschappen, zijn aangeleerd.
1. Dyslexie
2. Autisme
3. Verslavings gevoelig
Deze eigenschappen zijn aangeboren.
Ik ga vanaf vandaag de komende jaren lekker bloggen, als eerst voor school maar ik ga nu toch zelf bloggen. Omdat ik denk dat ik dit wel intressant ga vinden..
Wat zijn mijn kenmerken en heb ik aangeleerd of aangeboren.
1. Ik ben erg agressief in het verkeer.
2. Ik kan niet goed om gaan met stress.
3. Ik ben erg hard aan het werk en wil het altijd goed doen.
Deze eigenschappen, zijn aangeleerd.
1. Dyslexie
2. Autisme
3. Verslavings gevoelig
Deze eigenschappen zijn aangeboren.
Abonneren op:
Posts (Atom)